Evaluation of educational inequality

Tyrimo problema yra formuluojama taip: kokia yra išsilavinimo nelygybė Prancūzijoje ir Vokietijoje? Tyrimo objektas yra išsilavinimo nelygybė Prancūzijoje ir Vokietijoje. Tyrimo tikslas - įvertinti išsilavinimo nelygybę Prancūzijoje ir Vokietijoje. Tyrimo metodai: lyginamoji mokslinės literatūros analizė ir apibendrinimas, statistinių duomenų lyginamoji analizė, grafinė analizė, tiesioginis metodas: Gini išsilavinimo nelygybės indekso skaičiavimas. Ekonomikos bakalauro darbą sudaro dvi dalys. Pirmoje darbo dalyje yra teoriškai tiriama išsilavinimo nelygybės samprata, priežastys ir pasekmės bei palyginami ankstesni išsilavinimo nelygybės moksliniai tyrimai. Antroje darbo dalyje yra analizuojama išsilavinimo nelygybės statistinė padėtis Lietuvoje ir Europoje, pristatoma išsilavinimo nelygybės Gini tyrimo metodas. Taip pat pateikiami išsilavinimo nelygybės Vokietijoje ir Prancūzijoje tyrimo rezultatai bei palyginami su kitų mokslinių tyrimų rezultatais. Tyrimo metu taikoma tiesioginė išsilavinimo nelygybės Gini indekso formulė, vidutinio mokymosi metų skaičiaus formulė bei pakoreguota mokymosi metų skaičiaus ir išsilavinimo lygių klasifikacija. Į tyrimą yra įtraukti Vokietijos ir Prancūzijos mokiniai ir studentai, tyrimo laikotarpis pasirinktas 2015 ir 2018 metų. Tyrimo metu siekiama apskaičiuoti išsilavinimo nelygybę tarp Vokietijos ir Prancūzijos gyventojų, taip pat išsilavinimo nelygybę pagal regionus, kaimo ir miesto skirtį bei lyties skirstymą. Tyrimo rezultatai: atlikus išsilavinimo nelygybės Prancūzijoje ir Vokierijoje tyrimą galima pastebėti, kad 2018 metais tarp vyrų ir moterų švietimo nelygybė buvo didesnė. Abiejų lyčių asmenų švietimo skirtumai yra beveik vienodi ir moterys pastaruoju metu pasiekė aukštesnį vidutinį išsilavinimą. Išsilavinimo nelygybė Prancūzijoje turėjo mažėjančią tendenciją, o Vokietijoje turėjo didėjančią tendenciją.The study problem is formulated as follows: what is the educational inequality in France and Germany? The object of the study is educational inequality in France and Germany. The aim of the study is to assess educational inequalities in France and Germany. Research methods: comparative analysis and generalization of scientific literature, comparative analysis of statistical data, graphical analysis, direct method: calculation of Gini education inequality index. The economics bachelor's thesis consists of two parts. The first part of the work theoretically investigates the concept, causes and consequences of educational inequality and compares previous scientific research on educational inequality. The second part of the work analyzes the statistical situation of educational inequality in Europe, also presents the educational inequality Gini method. Furthermore, presented the results of a study on educational inequality in Germany and France, compared with the results of other scientific research. The study uses a direct Gini index formula for measuring educational inequality, an average number of years of education formula, and an adjusted classification of the number of years and levels of education. Study includes pupils and students from Germany and France, besides period was chosen to be 2015 and 2018. The study aims to calculate educational inequalities between the German and French populations, as well as educational inequalities by region, rural-urban divide, and gender distribution. Results of the study: a study of educational inequalities in France and Germany shows that in 2018 educational inequality were higher between men and women. The educational gap between gender is almost the same. Educational inequality was declining in France and increasing in Germany.Ekonomikos ir vadybos fakultetasEkonomikos katedr