Teaching of composition and substraction of decimal numbers: case analysis

Bakalauro baigiamojo darbo tikslas – ištirti parinktų nuotoliniam mokymosi būdui taikytų priemonių poveikį matematinės kompetencijos ugdymui efektyvumą. Iškeliami ir darbo uždaviniai: 1. Aptarti matematinės kompetencijos sampratą bei sąsajas su informatiniu mąstymu; 2. Aptarti IT priemonių, skirtų nuotoliniam mokymui pasiūlą; 3. Organizuoti, parengti ir suplanuoti ugdomąjį projektą; 4. Pasitelkiant matematinės statistikos metodus, įvertinti vykdyto ugdomojo projekto veiksmingumą; 5. Pateikti išvadas ir rekomendacijas matematikos mokymo nuotoliniu būdu efektyvinimui. Pirmojoje darbo dalyje, aptarti veiksniai (pamokos struktūra; naudojami pamokos medžiagos išdėstymo metodai, informatinio mąstymo integracijos būtinybė ir t.t.), darantys įtaką matematikos dalykinių ir bendrųjų kompetencijų ugdymo efektyvumui. Antrame skyriuje apžvelgti galimi naudoti IT įrankiai nuotoliniam mokymui; atsižvelgus į šiuos veiksnius bei pateikiamas rekomendacijas, parengtas ugdomasis projektas. Trečiame Darbo skyriuje aprašyti elementai, turintys įtaką mokymosi efektyvumui, taip pat atsižvelgus į esamas sąlygas, sukonstruotas Ugdomojo projekto scenarijus, konstruktas, logika, naudojamos priemonės, aprašomos didaktinės galimybės, galimos naudoti IT priemonės. Ketvirtajame skyriuje pateikiami aprašomosios statistikos, koreliacinės, dispersinės analizės pagalba apdoroti gautieji ugdomojo projekto duomenys. Koreliacinės analizės pagalba išsiaiškinta, kad norimas gauti rezultatas skatina vaikus siekti rezultato, atitinkančio savo numatytą arba aukštesnį. Dispersinė analizė parodė, kad įvertinimai statistiškai reikšmingai nepakito ugdomojo projekto vykdymo metu.The aim of the Bachelor Thesis – to investigate the impact of selected measures applied to the distance learning method on the development of effective mathematical competence. Tasks set: 1. To discuss the concept of mathematical competence and its links with informative thinking; 2. To discuss the supply of IT tools for distance learning; 3. Organize, prepare, plan an educational project; 4. To evaluate the effectiveness of the educational project using mathematical statistics methods; 5. To present conclusions and recommendations for the effective Mathematics distance teaching. In the first part of the work the factors influencing the effectiveness of the Mathematics‘ general competence development are discussed (a structure of the lesson; methods used in the layout of lesson material, necessity of integration of informative thinking). The second part presents the overview of available IT tools used for distance learning. The educational project was prepared according the factors and the recommendations provided. The third part describes the elements influencing effectiveness of learning, the constructed educational project scenario, construct, logic, tools used, describes didactic possibilities and available IT tools according to the emerging universal distance learning and existing conditions. The fourth part presents the obtained data of the educational project processed with the help of descriptive statistics, correlation and analysis of variance. Correlation analysis showed that the desired result encourages children to achieve the result corresponding to the present result or higher ones. Analysis of the variance showed that the assessments statistically and significantly did not changed during the realization of the educational project.Švietimo akademij