Making a mathematics lesson efficient using a virtual test design tool

Šio darbo tikslas – atskleisti kaip efektyvinti matematikos pamoką 6 kl., taikant virtualiu įrankiu „Quizizz“ sukurtą testą. Darbo objektas: virtualiu įrankiu „Quizizz“ sukurto testo taikymas, efektyvinant matematikos pamoką 6 kl. Teorinėje šio darbo dalyje, remiantis įvairiais literatūros šaltiniais, atskleista matematikos dalyko mokymo(si) svarba, pagrindiniai tikslai, vertinimo bei integravimo su kitais mokomaisiais dalykais galimybės. Darbe analizuojama šiuolaikinės matematikos pamokos efektyvinimo faktorių įvairovė, pabrėžiant jų būtinybę, siekiant ugdymo proceso metu efektyviai formuoti žmogaus mąstymą, ugdyti savarankiškus šiuolaikinės visuomenės narius, gebančius logiškai galvoti, formalizuoti, analizuoti, įrodinėti, kritiškai vertinti įvairias situacijas, taip sudarant prielaidas ne tik pažinti pasaulį, bet ir įgyti kūrybinio analitinio darbo gebėjimus. Šiuolaikinei aplinkai sparčiai kintant, tiek mokytojai, tiek mokymo aplinka turi prisitaikyti prie šiandieninių visuomenės poreikių. Tyrimo metu nustatyta, kad šiuolaikinių technologijų, virtualių įrankių taikymas pamokoje skatina mokinius aktyviau įsijungti į mokymo procesą, t.y. tapti aktyvesniais mokymo proceso dalyviais, didinama motyvacija mokytis. Pamokoje taikomų mokymo(si) metodų įvairovė padeda labiau sudominti mokinį, padeda stengtis pačiam labiau domėtis pamokos metu pateikiama informacija, ją įsisavinti bei kritiškai įsivertinti savo žinių lygį. Tyrimu taip pat nustatyta, kad nuotolinio mokymo tam tikrais atvejais įvairių virtualių įrankių pagalba mokytojui supaprastinamas, t.y. efektyvinamas mokinių žinių įvertinimas. Išvadose ir rekomendacijose pateikiami pasiūlymai kaip galima efektyvinti šiuolaikinę pamoką, panaudojant testus, sukurtus pasitelkus virtualius įrankius. Šiandien pedagogui tenka nelengva užduotis ne tik perteikti mokslo žinias, bet ir rasti būdus, kuriuos pritaikius mokinys būtų motyvuotas pats mokytis. Pereiti nuo tradicinio mokymo būdo prie aktyvaus yra sudėtinga, tačiau kiekvienas pedagogas, pasitelkęs kūrybiškumą bei norą padaryti šiuolaikinę pamoką įdomesne, gali ieškoti metodų, būdų, atitinkančių ugdytinių interesus, poreikius, galimybes bei skatinančių mokinius būti aktyviais ir kūrybiškais.The aim of the thesis is to reveal how to improve the mathematics lesson in the 6th grade, using the test designed with the virtual tool "Quizizz". The object of the thesis is an application of the test designed with the virtual tool "Quizizz", making the mathematics lesson more efficient in 6th grade. In the theoretical part of the thesis, based on various literature sources, the importance of teaching (learning) mathematics, its main goals, the possibilities of assessment and integration with other subjects are revealed. The thesis analyses the diversity of modern mathematics lesson efficiency factors, emphasizing their necessity in order to effectively form human thinking during the educational process, develop independent members of modern society, who are able to think logically, formalize, analyse, prove, critically evaluate various situations, thus creating preconditions not only to know the world, but also to acquire the skills of creative analytical work. With today’s rapidly changing environment, both teachers and the teaching environment need to adapt to today’s society needs. During the research it was found out that the application of modern technologies and virtual tools in the lesson encourages pupils to become more actively involved in the teaching process, i.e. to become more active participants in the teaching process, motivation to learn is increased. The variety of teaching / learning methods used in the lesson helps to make pupils more interested, helps to try to be more interested in the information provided during the lesson, to assimilate it and to critically evaluate the level of one’s knowledge. The research also found out that in some cases of distance learning various virtual tools help the teacher to make it simpler, i.e. improving the assessment of pupils’ knowledge. The conclusions and recommendations provide suggestions on how to make the modern lesson as efficient as possible, using tests designed with virtual tools. Today, it is not an easy task for a teacher not only to convey scientific knowledge, but also to find ways to motivate pupils to learn. It is difficult to move from traditional to active teaching, but every teacher, applying creativity and the desire to make a modern lesson more interesting, can look for methods, ways to encourage pupils’ activity, creativity that meets their interests and needs.Švietimo akademij