Comparative analysis of free software for learning and teaching mathematics

Darbo objektas: nemokamos programinės įrangos tinkamumas matematikos mokymui(si). Darbo tikslas: išanalizuoti ir palyginti nemokamus matematikos redaktorius, jų tinkamumo matematikos mokymui(si) bendrojo lavinimo mokykloje aspektu. Darbo uždaviniai: 1) pagrįsti programinės įrangos panaudojimo matematikos mokymui(si) bendrojo lavinimo mokykloje aktualumą. 2) Apžvelgti nemokamą programinę įrangą skirtą matematikos mokymui(si) ir pasirinkti intuityvių matematikos redaktorių, kurie galėtų būti taikomi mokyklinių matematinių uždavinių sprendimui. 3) Atlikti pasirinktų matematikos redaktorių techninių savybių, funkcijų ir jų pritaikomumo pasirinktų mokyklinių uždavinių (algebra, geometrija, funkcijos) sprendimui lyginamąją analizę. 4) Sukurti naudotojo vadovą lyginamosios analizės metu nustatyto geriausio matematinio redaktoriaus taikymams. Darbe apžvelgta matematikos mokymui(si) pritaikoma programinė įranga ir jos taikymo aktualumas. Taikant lyginamosios analizės metodą palyginta nemokama programinė įranga: WolframAlpha, Microsoft Mathematics, Symbolab, GeoGebra, aptartas jos tinkamumas matematikos mokymui(si) mokykloje, leidėjų pateikiama informacija, programų techninės savybės, funkcijos ir jų realizavimas kai kurių mokyklinių uždavinių sprendimui, aprašytos programų stipriosios ir silpnosios pusės. Sukurtas WolframAlpha vartotojo vadovas mokyklinių uždavinių sprendimo pritaikymui ir pateikiamas anglų-lietuvių matematinių terminų žodynėlis. Darbo struktūra: darbą sudaro įvadas, 3 skyriai, rezultatai ir išvados, literatūros sąrašas, priedai: vartotojo vadovas ir matematinių terminų žodynėlis. Darbo apimtis – 82 puslapiai be priedų, pateikta 90 paveikslų, 9 lentelės, literatūros sąrašą sudaro 30 šaltinių, priedų apimtis 50 puslapių.Object of the work: suitability of free software for teaching and learning mathematics. Aim of the thesis: make an analyze and comparison of free mathematics software, their appliance for general school education. Tasks of the thesis: 1) Find relevance of the use of software for mathematics teaching in a general education school 2) to substantiate the relevance of the use of software for mathematics teaching in a general school education. 3) Perform a comparative analysis of the technical properties, functions, and their applicability of the selected mathematics editors for selected school tasks (algebra, geometry, functions). 4) Create a user guide for the best math editor applications. Structure of the thesis: final work consists of introduction, 3 chapters, results and conclusions, list of used scientific literature and other sources of information, appendixes: user manual and basic dictionary of mathematical terms. Thesis consists of 82 pages without appendixes, 90 pictures, 9 tables, 30 references, 50 pages of appendix. The thesis did general review software applied for teaching and learning mathematics. The importance of software in the teaching process is discussed. The free software: WolframAlpha, Microsoft Mathematics, Symbolab, GeoGebra was reviewed and analyzed its suitability for general education school. Described technical features and functions of selected software and realization of tasks applied for mathematics teaching in schools, described strengths and weaknesses of the software. Created WolframAlpha user manual for solving school tasks and basic dictionary of mathematical terms.Švietimo akademij