Fomento de la lectura a través del cuento en Educación Primaria e Infantil

Treball Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Primària. Codi: MP1040. Curs acadèmic: 2019/2020La evaluación de la lectura basada en pruebas con pretensión de objetividad (como los exámenes tipo test) y las propuestas didácticas, a veces, poco afortunadas durante la etapa escolar llevan a muchos estudiantes, desafortunadamente, a aborrecer los libros y a perder toda motivación hacia el hecho literario. Es por ello que el objetivo personal que se persigue con la unidad didáctica diseñada en este TFG es ofrecer con ella una herramienta innovadora que sirva a los docentes en la, en ocasiones, ardua tarea de animar a sus estudiantes a acercarse a un libro. Si bien la puesta en práctica de dicha propuesta didáctica no sea el objetivo de este trabajo, por la manera en que ha sido concebida, esperamos que, de implementarse, sirviese para ayudar a los alumnos a percibir la lectura como algo divertido a la par que apasionante. Con el transcurso de los años, pese a la extensión de la alfabetización a gran parte de la población y a las facilidades de acceso al libro en soportes múltiples, observamos que los hábitos lectores no se encuentran socialmente tan arraigados como a los docentes nos agradaría. Este trabajo tiene un carácter eminentemente profesionalizador, ya que la parte más importante consiste en la aludida unidad didáctica, basada en el fomento de la educación literaria. No obstante, en primer lugar, realizaremos una revisión del currículum (centrando el análisis exclusivamente en los aspectos relativos a la educación lectora) para destinar la propuesta al curso escolar en el que observemos que se le concede curricularmente menos protagonismo. A grandes rasgos, la citada propuesta se basa en la lectura y modificación de un cuento tradicional y en una serie de actividades que promueven la motivación y el rol protagonista de los alumnos en su proceso de aprendizaje