Interkulturell undervisning på en högstadieskola : -Ur ett lärarperspektiv

Syftet med studien är att visa hur lärare på en mångkulturell skola ser på interkulturell undervisning. Vi grundar vår undersökning på fem intervjuer som vi har gjort med lärare på en mångkulturell skola. De lärare som har ställt upp är verksamma på en högstadieskola i södra Sverige. Utöver intervjuerna har vi använt oss av litteratur som har varit relevant för undersökningen. I vårt arbete utgår vi från den hermeneutiska tolkningsmetoden vid analys av våra intervjuer. Resultatet visar att lärarna är en eniga om språket är en viktig del i undervisningen på en mångkulturell skola. Dock skiljer sig kunskaperna om innebörden av begreppet interkulturell undervisning