Läxan som ideologi?

Denna studie syftar till att problematisera användandet av läxan som arbetsmetod i skolan. Undersökningen är inspirerad av grundad teori där empirin omfattas av enkätundersökningar och intervjuer av gymnasielärare i en medelstor svensk stad samt studier av övrig forskning och litteratur som berör området. Den genererade teorins kärnkategorin utgörs av att det finns en ideologisk skiljelinje mellan de som förespråkar läxan och dess motståndare. Underkategorierna består således dels av de två motstående kategorierna för och emot läxan som arbetsmetod, men däremellan framkom även en tredje kategori bestående av ambivalenta lärare. Den ideologiska ståndpunkten man valt visade sig nämligen, av praktiska skäl, för många vara svår att genomfåra och arbeta efter i praktiken. De som i grunden är negativa till läxan, men som ändå använder sig av den som arbetsmetod, menar att så som skolan är organiserad är det omöjligt att uppnå kursmålen annars