Re-Shaping Kids Through Public Policy

This book is about how a recently implemented policy of the Community of Madrid –aimed at integrating recently arrived immigrant students into the regular system – affects the lives of the students, and what are its effects on their future schooling. It is based on three-year-long ethnographic fieldwork in a school in Madrid, but framed in a broader comparative analysis, which deals with similar policies in Spain. Since immigration in Spain is a very recent process (which started in 1980s), to more cases of analysis have been selected whether this is not the case: Vienna, Austria and Texas, US have dealt with the integration of immigrant students in schools for a long time, and both have developed and tested similarEsta monografía recoge los resultados del trabajo de campo realizado en las “Aulas de Enlace”, una medida de la Consejería de la Comunidad de Madrid para acoger a los alumnos que se incorporar desde el extranjero durante el curso escolar. El objetivo es analizar los efectos de este programa educativo en la vida cotidiana de los chicos y chicas de un Aula de Enlace de Secundaria en un colegio concertado de la Comunidad de Madrid y los efectos en su trayectoria escolar. El análisis inscribe el programa en un contexto más amplio que incluye otros programas similares en el estado español y lo emplaza en un marco comparativo que incluye medidas semejantes en Viena (Austria) y en Texas, estados Unidos; todo con la intención de abrir un debate sobre las políticas educativas en Europa.Proyecto I+D "Estrategias de participación y prevención de racismo en las escuelas II" (FFI2009-08762)Peer reviewe