Att arbeta i den mångkulturella förskolan

Syftet med vår undersökning är att ta reda på hur pedagoger upplever och tänker kringsitt arbete med värdegrund, integration och kulturella möten i förskolan. Vi har som studenter på lärarutbildningen uppfattat att det talas mycket om likabehandling och den mångkulturella förskolan men anser fortfarande att det finns mycket att lära då det är ett viktigt ämne och har därför valt att fördjupa oss i det. Studien behövs enligt oss eftersom vi lever i ett allt mer internationaliserat samhälle och vi är nyfikna på hur detta kantas till vara på i förskolans verksamhet. För att sätta oss in i ämnet har vi fördjupat oss ilitteratur och forskning om interkulturell pedagogik och den mångkulturella skolan. Vi har gjort en kvalitativ undersökning och genomfört intervjuer med totalt åtta pedagogerfrån två olika förskolor. I genomförandet av vår studie upplevde vi ett stort engagemangfrån våra informanter och kände att det var ett viktigt ämne för många. Ur ettsocialkonstruktivistiskt perspektiv har vi sammanställt våra informanters åsikter ochtankar. Resultatet visar att förskolan och dess pedagoger kan spela en viktig roll för attfrämja integrationen i samhället och att de genom att bemöta alla likvärdigt kan skapaen trygg kulturell mötesplats för både barn och vuxna