Barns TV- och filmerfarenheter i förskolan

Vårt problemområde handlar om barns TV- och filmerfarenheter i förskolan. Vårahuvudfrågor är: Vilka erfarenheter ser vi i förskolan som barn har fått genommassmedia samt hur kommer dessa till uttryck? Hur möter förskollärarna dessaeventuella erfarenheter? Hur ser förskollärarna på att tillvarata barns TV- ochfilmerfarenheter i förskolan? Vi tar utgångspunkt i det sociokulturella perspektivet. I vårframtida roll som förskollärare är det av stor vikt att vi känner till barns erfarenheter,även de från TV och film. Vi måste känna till vad det är barnen ser på för att kunnahjälpa dem att ifrågasätta och reflektera kring vad de har sett. Vårt syfte medundersökningen är att synliggöra barns TV- och filmerfarenheter i förskolan och se hurdessa tas tillvara i verksamheten. Vi har använt oss av observationer och intervjuer, påtvå förskolor, bland barn som är fyra till fem år och deras förskollärare. I vårundersökning kunde vi tydligt se att alla barn vi observerat någon gång använde sig avsina TV- och filmerfarenheter, däremot var det olika hur de bemöttes i verksamheten