Utagerande barn i förskolan - Förskollärares tankar kring och arbete med utagerande barn

Syftet med denna studie var att undersöka hur förskollärare upplevelser och tankar kring barn med ett utagerande beteende samt hur de arbetar med dessa barn. Frågeställningen jag har utgått från är: Hur beskriver förskollärare utagerande beteende hos barn i förskolan? Hur förhåller sig och arbetar förskollärare med barn som de menar uppvisar detta beteende? I undersökningen användes kvalitativa intervjuer med 4 förskollärare från två olika kommuner. Studiens resultat behandlas med hjälp av de relationella och kategoriska perspektiven. Resultatet visar att förskollärarna tycker att ett utagerande beteende är brett och kan definieras på olika sätt. Även att motverka att barnet får en ”stämpel” som det ”besvärliga barnet” anses vara viktigt för förskollärarna