Educar para um futuro mais sustentável e inclusivo

O artigo procura se debruçar sobre as atuais tendências em educação básica no Brasil, frente ao que vem ocorrendo na pandemia, aos compromissos que o Brasil assumiu em 2015, com relação à sustentabilidade e, em particular, o Objetivo do Desenvolvimento Sustentável 4 e à chamada Revolução 4.0, que tende a eliminar de forma acelerada postos de trabalho. Procura mostrar que habilidades deverão ser desenvolvidas nos estudantes para assegurar no futuro acesso a um mundo do trabalho que poderá ser marcado por exclusões e crescente desigualdade social. Destaca também a necessária formação para uma relação mais saudável com o planeta e para o exercício de uma cidadania global compatível com o século XXI.The article aims to tackle the present trends in K-12 education in Brazil with regard to what is happening with Covid 19, to the pursuit of sustainability and, in particular, to the Sustainable Development Goal-SDG 4 and the so-called “Revolution 4.0”, set to rapidly extinguish job posts. The essay attempst to show the abilities that will have to be developed by students to ensure, in the future, access to a labor market that might be framed by exclusions and growing social inequality. It also highlights the requisite education for a healthier relationship with the planet and for a global citizenship compatible with the 21st century