La asignación universal por hijo como política de inclusión social y educativa en la provincia de Córdoba desde la perspectiva de los actores

El artículo que se presenta a continuación ofrece resultados de un estudiosobre la implementación de la política social asignación universal por hijo (AUH) y susaportes a la inclusión educativa, desarrollado a partir de la experiencia de cinco escuelasurbano marginales de la provincia de Córdoba, desde la perspectiva de los actoresinvolucrados. Se trabajan algunas hipótesis evaluativas y categorías analíticas vinculadasa los usos de la AUH y los cambios que genera, así como su gestión y los problemasemergentes. La investigación ofrece aportes a los fines de orientar acciones dirigidasa la mejora y profundización de la implementación de este programa, creado conel propósito de contribuir a una mayor justicia social y educativa.Palabras clave: política social, desigualdad social, derecho a la educación