PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI METODE PQ4R (PREVIEW QUESTION READ REFLECT RECITE REVIEW) PADA SISWA KELAS IV SD N GOTAKAN PANJATAN KULON PROGO

Penelitian tindakan kelas ini memfokuskan masalah pada keterampilan membaca pemahaman siswa kelas IV SD N Gotakan yang tergolong rendah. Adapun tujuan penelitian ini, yaitu meningkatkan proses pembelajaran keterampilan membaca pemahaman melalui metode PQ4R dan meningkatkan hasil keterampilan membaca pemahaman melalui metode PQ4R. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan model Kemmis dan Mc. Taggart yang terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, aksi/tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitiannya yaitu siswa kelas IV SD N Gotakan yang berjumlah 15 siswa. Teknik pengambilan data pada penelitian ini menggunakan observasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kualitas proses pembelajaran dan peningkatan hasil pembelajaran. Peningkatan kualitas proses pembelajaran terlihat dari siswa yang lebih aktif dan antusias dalam mengikuti kegiatan pembelajaran membaca pemahaman menggunakan metode PQ4R. Peningkatan hasil pembelajaran dibuktikan dengan nilai rata-rata yang terus meningkat dan presentase ketuntasan KKM harus mencapai ≥ 75% dari jumlah siswa keseluruhan. Nilai rata-rata pratindakan yaitu 60, 13 dengan presentase ketuntasan sebesar 26, 6% dari jumlah siswa. Peningkatan dimulai pada pada siklus I dengan nilai rata-rata siswa menjadi 72, 25 dengan presentase ketuntasan sebesar 53, 3% dari jumlah siswa. Pada siklus II juga mengalami peningkatan menjadi 79, 5 dengan presentase ketuntasan sebesar 80% dari jumlah siswa. Kata kunci: keterampilan membaca pemahaman, metode PQ4