Nouvelles véhicularités du français : les échanges entre la Turquie et l’Afrique francophone. Un horizon possible pour les étudiants de l’université Galatasaray ?

International audienceThe article examines the new vehicularities of the French language brought about by the recent and rapid exchanges between Turkey and French-speaking Africa and questions the way in which they are considered in French language training at Galatasaray University. In this institution based on a Franco-Turkish cooperation agreement, the French language is closely linked to France. Deprived of guaranteed outlets in the Turkish context, the French language is more of symbolic interest to students than of real functional interest, which confers a certain fragility to the status of language of instruction. However, provided that the representations of the African Francophonie are taken into account, these new vehicles can help to give meaning to university training in the French language. The article is based on exploratory research that aims to lay the foundations for reflection, drawing on a set of data : synthesis of various available studies ; analysis of institutional documents and media discourse ; first exploratory interviews conducted with former graduates of Galatasaray University professionally engaged in exchanges between Turkey and French-speaking Africa.L’article s’intéresse aux nouvelles véhicularités de la langue française portées par les échanges récents et rapides entre la Turquie et l’Afrique francophone et interroge la manière dont elles sont prises en compte dans les formations en langue française de l’université Galatasaray.Dans cette institution basée sur un accord de coopération franco-turc, la langue française est étroitement liée à la France. Privée de débouchés assurés dans le contexte turc, la langue française présente aux yeux des étudiants plus un intérêt symbolique qu’un réel intérêt fonctionnel, ce qui confère une certaine fragilité au statut de langue d’enseignement. Or, à condition de tenir compte des représentations de la francophonie africaine, ces nouvelles véhicularités peuvent contribuer à donner un sens aux formations universitaires en langue française. L’article s’appuie sur une recherche exploratoire qui vise à poser les prémices d’une réflexion, en s’appuyant sur un ensemble de données : synthèse de différentes études disponibles ; analyse de documents institutionnels et de discours médiatiques ; premiers entretiens exploratoires conduits auprès d’anciens diplômés de l’université Galatasaray engagés professionnellement dans les échanges entre la Turquie et l’Afrique francophone