Tiedon oppiminen ja tiedon käyttäminen eivät ole erillisiä, vaan yhtä ja samaa prosessia. Oppiminen on tilannesidonnaista ja sitä tapahtuu työssä ja työn kautta osallistumalla aitoihin toimintakäytäntöihin. Nykyisin suositellaankin sellaisia pedagogisia järjestelyjä, joissa opiskelijat kohtaavat todellisen elämän ongelmat jo opiskelun alkuvaiheissa ja opiskelevat teoriaa kytkettynä näihin aitoihin arkielämän tilanteisiin.peerReviewe
”työelämäorientaation vahvistamisella koko opiskelun ajan ja sitä kautta tietojen, taitojen ja valmi...
Tiivistelmä Tässä raportissa on esitetty prosessi- ja ympäristötekniikan osaston koulutuksen laatuy...
Tavoitteet. Käsillä olevan tutkimuksen tavoitteena oli selvittää pedagogisen johtajuuden rakentumist...
Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli kasvattaa sekä laatijan omaa että hänen työyhteisönsä tietoisu...
Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää, onko koulun koko yhteydessä opetuksen pedagogiikan mo...
Tässä artikkelissa tuon esille miten ammatillisessa koulutuksessa positiivista pedagogiikkaa voidaan...
Opetuksen ja oppimisen pelillistämistä voidaan ajatella pinnallisesti pelielementtien kautta, mutta ...
Yliopisto-opettajan on puolustettava sellaista jatkuvaa oppimista, jonka varassa on mahdollista rake...
EU- ja ETA-maiden ulkopuolelta tulevien korkeasti koulutettujen maahanmuuttajien pätevöitymiskoulutu...
Artikkeli käsittelee pedagogista kokeilua ja kehittämistä luokanopettajakoulutuksessa. Ilmiölähtöist...
Vuonna 2018 voimaan astuneen ammatillisen koulutuksen lakiuudistuksen myötä ammatillisissa opinnoiss...
Tämän tutkimukseni tarkoituksena oli tutkia, millä tavalla nykyinen yhteiskuntamme muutos vaikuttaa ...
Tämän tutkimuksen tarkoituksena on selvittää, millaista on koira-avusteinen pedagogiikka. Pääaiheen...
Tässä julkaisussa esitellään erilaisia näkökulmia Kaakkois-Suomen ammattikorkeakoulun liiketalouden ...
Pedagogisen kehittämistyön lähtökohdaksi ei tarvitse aina ottaa uuden käytännön luomista, vaan jo ol...
”työelämäorientaation vahvistamisella koko opiskelun ajan ja sitä kautta tietojen, taitojen ja valmi...
Tiivistelmä Tässä raportissa on esitetty prosessi- ja ympäristötekniikan osaston koulutuksen laatuy...
Tavoitteet. Käsillä olevan tutkimuksen tavoitteena oli selvittää pedagogisen johtajuuden rakentumist...
Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli kasvattaa sekä laatijan omaa että hänen työyhteisönsä tietoisu...
Tämän tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää, onko koulun koko yhteydessä opetuksen pedagogiikan mo...
Tässä artikkelissa tuon esille miten ammatillisessa koulutuksessa positiivista pedagogiikkaa voidaan...
Opetuksen ja oppimisen pelillistämistä voidaan ajatella pinnallisesti pelielementtien kautta, mutta ...
Yliopisto-opettajan on puolustettava sellaista jatkuvaa oppimista, jonka varassa on mahdollista rake...
EU- ja ETA-maiden ulkopuolelta tulevien korkeasti koulutettujen maahanmuuttajien pätevöitymiskoulutu...
Artikkeli käsittelee pedagogista kokeilua ja kehittämistä luokanopettajakoulutuksessa. Ilmiölähtöist...
Vuonna 2018 voimaan astuneen ammatillisen koulutuksen lakiuudistuksen myötä ammatillisissa opinnoiss...
Tämän tutkimukseni tarkoituksena oli tutkia, millä tavalla nykyinen yhteiskuntamme muutos vaikuttaa ...
Tämän tutkimuksen tarkoituksena on selvittää, millaista on koira-avusteinen pedagogiikka. Pääaiheen...
Tässä julkaisussa esitellään erilaisia näkökulmia Kaakkois-Suomen ammattikorkeakoulun liiketalouden ...
Pedagogisen kehittämistyön lähtökohdaksi ei tarvitse aina ottaa uuden käytännön luomista, vaan jo ol...
”työelämäorientaation vahvistamisella koko opiskelun ajan ja sitä kautta tietojen, taitojen ja valmi...
Tiivistelmä Tässä raportissa on esitetty prosessi- ja ympäristötekniikan osaston koulutuksen laatuy...
Tavoitteet. Käsillä olevan tutkimuksen tavoitteena oli selvittää pedagogisen johtajuuden rakentumist...
DOI
Add to ORKG