Estrategia didáctica mediada por TIC's para el reconocimiento de artefactos en niños y niñas de grado primero de primaria de la Institución educativa Alberto Carvajal Borrero sede Cacique Guatavita

El proyecto “Estrategia didáctica mediada por TICs para el reconocimiento de artefactos tecnológicos en niños y niñas de la institución educativa Alberto Carvajal Borrero, sede Cacique Guatavita” es una propuesta innovadora, ya que el área de tecnología e informática de la Institución Educativa se ha centrado, al igual que en muchas instituciones educativas de Colombia, en el componente de la informática. Teniendo en cuenta lo anterior, se protocoliza una propuesta en la que se integran habilidades de los niños en el componente de informática y uso de las TICs con las competencias que se requiere desarrollar en tecnología en el grado primero de primaria. Por esta razón, se diseñan actividades en las cuales se integran lúdica, entornos virtuales de aprendizaje, objetos virtuales de aprendizaje (juegos interactivos) y el aprendizaje propositivo de artefactos tecnológicos del contexto inmediato de los educandos. Se plantea una propuesta innovadora para la básica primaria, la cual consiste en dar el norte debido al área de tecnología e informática. Para ello, se toma una prueba piloto de implementación de la propuesta con niños de grado primero de primaria de la Institución Educativa Alberto Carvajal Borrero Sede Cacique Guatavita, a fin de proyectarla posteriormente a los demás grados de la básica primaria. (apartes del texto)The project “Teaching Strategy Mediated By TICs For the Recognition of Technological Artifacts In Boys and Girls of the Alberto Carvajal Borrero Educational Institution, Cacique de Guatavita Headquarters” is an innovative proposal, since the area of technology and informatics in the Educational Institution has focused, as in many educational institutions in Colombia, in the computer science component. Taking into account the above, a proposal is protocolized in which children's skills are integrated into the computer science component and the use of TICs with the skills required to be developed in technology in the first grade of primary. For this reason, some activities have been designed, in which play, virtual learning environments, virtual learning objects (interactive games) and proactive learning of technological artifacts from the student’s immediate context are integrated. We make an innovative proposal for primary education, which consists of giving correct orientation to computing and technological area. For that purpose, we’ll take a pilot test of implementation of the proposal with boys and girls in first grade of primary of Alberto Carvajal Borrero Educational Institution, Cacique de Guatavita Headquarters, in order to project it later on for the other grades in primary schoolFundación Universitaria Los Libertadore