Деятельностный подход в изучении географии как фактор формирования предметных компетенций учащихся

У статті висвітлено питання формування предметних компетентностей учнів шляхом використання діяльнісного підходу; доведено, що діяльнісний підхід забезпечує власну пізнавальну активність учнів, співробітництво, мотивацію діяльності, формування адекватної оцінки і самооцінки, активну життєву позицію.The issue of the formation of students’ subject competences via the use of the action approach is under the consideration in the article. It has been justified that the action approach ensures students’ personal cognitive activity, cooperation, motivation of activity, formation of adequate evaluation and self-assessment, active life position