Motivasi menerapkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan kebutuhan berprestasi pada guru SD

Penerapan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di dunia pendidikan Indonesia mulai dilaksanakan pada tahun 2006-2007 secara bertahap. Pelaksanaan KTSP merupakan salah satu upaya pemerintah dalam mengatasi rendahnya mutu pendidikan. Perubahan kurikulum menjadi KTSP menuntut guru sebagai pelaksana kurikulum di sekolah untuk menerapkan KTSP ke dalam pengajarannya, bahkan pemerintah telah menetapkan KTSP paling lambat dilaksanakan pada tahun 2009-2010 di semua instansi pendidikan yang formal. Dalam kenyataannya, pelaksanaan KTSP memunculkan berbagai reaksi yang berbeda-beda khususnya pada kalangan guru sebagai pelaksana langsung di dalam proses belajar mengajar. Dalam menerapkan KTSP maka dibutuhkan adanya suatu daya pendorong yang disebut dengan motivasi. Dengan adanya motivasi, guru akan terdorong untuk dapat berupaya mencapai tujuan tersebut dan mengatasi kekurangan yang ada pada dirinya. Motivasi akan menentukan perilaku guru dalam menerapkan KTSP. Salah satu faktor terpenting dalam motivasi adalah kebutuhan berprestasi. Adanya kebutuhan berprestasi pada guru mempengaruhi tingkat motivasi guru dalam menerapkan KTSP. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besarnya korelasi dan peran kebutuhan berprestasi pada guru terhadap penerapan KTSP dalam pengajarannya. Penelitian ini dilakukan pada guru SD yang telah menggunakan KTSP dalam pengajarannya. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dengan Skala Motivasi Menerapkan KTSP dan Skala Kebutuhan Berprestasi pada Guru SD. Data diolah menggunakan SPSS 16.00 melalui perhituangan Kendall’s tau_b. Hasil penelitian ini menunjukkan nilai r = 0,258 dengan p=0.033 (p