Hvorfor elever mangler kompetente lærere i Kunst og håndverk

As many as 50% of the teachers who teach the subject Art and Crafts in primary school have no credits in the subject. It is a weaker result than 20 years ago, and it is then easy to jump into the conclution that the poor result is due to a lack of trained teachers in the subject. But it is not so. In the survey presented in this article, those who are trained as professional teachers in design, art and crafts in the period 2008-2018 state that it is difficult to get employment in schools. And if they get a job in primary school, the study shows that they are often assigned to tasks other than teaching Art and Crafts. When local school leaders neglect to hire and employ qualified teachers, students will not benefit from competent teachers  already educated in Art and Crafts.  Keywords: Art and Crafts, teacher education, teacher competence, school leaders, employment, primary schoolHele 50% av de lærerne som underviser i faget Kunst og håndverk i grunnskolen har ingen studiepoeng i faget. Det er et svakere resultat enn for 20 år siden, og da er det nærliggende å tro at det svake resultatet skyldes mangel på utdannede lærere i faget. Men slik er det ikke.  I spørreundersøkelsen som blir presentert i denne artikkelen oppgir de som utdannet seg til faglærere i design, kunst og håndverk i perioden 2008-2018, at det er vanskelig å få ansettelse i skolen. Og dersom de får jobb i grunnskolen, så viser under­søkelsen at de ofte settes til andre oppgaver enn å undervise i Kunst og håndverk. Når lokale skoleledere unnlater å ansette og bruke kvalifiserte lærere, så får ikke elevene nyte godt av den lærerkompetansen som staten allerede har finansiert utdanningen til.   Nøkkelord: Kunst og håndverk, lærerutdanning, lærerkompetanse, skoleledere, ansettelse, grunnskole