IMPROVING STUDENTS’ READING COMPREHENSION ON NARRATIVE TEXTS BY USING STORY GRAMMAR STRATEGY AT GRADE VIIId OF SMP N 1 PONDOK KELAPA BENGKULU TENGAH

Desain penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan sejauh mana Story Grammar strategy dapat meningkatkan pemahaman membaca siswa dan menemukan faktor-faktor yang mempengaruhi perubahan pemahaman membaca siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIIId SMPN 1 Pondok Kelapa Bengkulu Tengah yang terdiri dari 30 siswa. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan data kuantitatif dan kualitatif untuk melihat peningkatan pemahaman membaca siswa dan faktor-faktor yang mempengaruhi pemahaman membaca siswa. Instrumen penelitian ini adalah tes pemahaman membaca, daftar observasi dan wawancara. Berdasarkan hasil tes, siswa yang mencapai standar nilai meningkat dari 30% di data awal menjadi 73,33% di akhir penelitian. Ini berarti bahwa Story Grammar strategy meningkatkan pemahaman membaca siswa yang di pengaruhi oleh faktor siswa (perhatian, minat dan partisipasi) dan faktor guru (pemilihan materi dan pengelolaan kelas