PENINGKATAN KEMAMPUAN SISWA DALAM MEMAHAMI ISI BACAAN MELALUI PENERAPAN PENDEKATAN COOPERATIVE TIPE COOPERATIVE INTERGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS VA SDN 25 KOTA BENGKULU

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran dan meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami isi bacaan melalui pendekatan Cooperative Intergrated Reading and Composition (CIRC) pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas 5A SD Negeri 25 Kota Bengkulu. Subjek penelitian ini adalah satu orang guru dan 27 siswa yang terdiri dari 16 laki- laki dan 11 perempuan. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar pengamatan aktivitas guru, aktivitas siswa dan tes akhir. Teknik pengumpulan data diperoleh dari pengamatan, wawancara, dokumentasi dan tes kemampuan memahami isi bacaan. Teknik analisis yang digunakan adalah data pengamatan aktivitas guru dan siswa serta hasil tes kemampuan memahami isi bacaan. Dari penelitian yang telah dilakukan dalam 2 siklus terjadi peningkatan pada aktivitas guru dan siswa . Untuk aktivitas guru pada siklus I diperoleh rata-rata skor 30,5 dengan kategori “cukup”, pada siklus II diperoleh nilai rata-rata skor 36,5 dengan kategori “baik” meningkat pada siklus II 34,5 dengan kategori “baik“ Sedangkan tes kemampuan siswa memahami isi bacaan juga menunjukkan peningkatan yaitu pada siklus I rata-rata kelas 71,2 dengan persentase ketuntasan klasikal 75%, kemudian di siklus II diperoleh nilai rata-rata 78,2 dengan persentase ketuntasan klasikal 81% Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pendekatan Cooperative Intergrated Reading and Composition (CIRC) dapat meningkatkan kualitas proses pembelajaran membaca dan kemampuan siswa dalam memahami isi bacaan