Productions on Intellectual History and Education:

Ao tematizar o entrecruzamento entre a História Intelectual e a Educação, o artigo caracteriza e analisa os fundamentos epistemológicos de produções científicas de um grupo de pesquisa vinculado a um programa de pós-graduação em Educação. Adota-se como referencial teórico autores da História Intelectual e aportes da Filosofia da Libertação. Resulta de uma pesquisa documental de abordagem qualitativa, utilizando-se teses e dissertações como fontes primárias. Os documentos apontam uma abordagem da História Intelectual de maneira a considerar intelectuais da América Latina, do Brasil e do Pará, promovendo articulações com outras teorias, como o pensamento decolonial. Conclui-se encorajando à produção de pesquisas entre a História Intelectual e a Educação, em diálogo com autores, inclusive de outras áreas, como Enrique Dussel.   Palavras-chave: História Intelectual, Educação, Produção Científica, Pensamento Decolonial, Enrique Dussel.Abstract: By addressing the intersection between Intellectual History and Education, the article characterizes and analyzes the epistemological foundations of scientific productions of a research group linked to a Graduate program in Education. Authors of Intellectual History and contributions from the Philosophy of Liberation are adopted as theoretical references. It results from a documentary research with a qualitative approach, using theses and dissertations as primary sources. The documents point to an approach to Intellectual History considering intellectuals from Latin America, Brazil, and the State of Pará, promoting links with other theories, such as Decolonial Thinking. It concludes by encouraging the production of research between Intellectual History and Education, in dialogue with authors, including from other areas, such as Enrique Dussel.  Keywords: Intellectual History. Education. Scientific Production. Decolonial Thinking. Enrique Dussel