DIVERSIDADE DISCENTE E CURRÍCULO UNIFICADO: (DE)FORMAÇÕES A PARTIR DE UMA INSTITUIÇÃO (DES)QUALIFICADORA

Este trabalho, resultado de pesquisa realizada no âmbito da pós-graduação em educação, insere-se no escopo das discussões acerca da adoção de um currículo unificado enquanto proposta formativa, buscando perceber quais as implicações dessa adoção para a formação discente. Nesse sentido, adotou-se como objeto de estudo a formação técnico-profissional em uma instituição qualificadora privada que atua no programa Jovem Aprendiz. Tendo-a como campo investigado, discutiu-se a viabilidade do currículo adotado pela instituição diante da realidade discente por ela atendida, expressa por um público consideravelmente diverso no que tange a aspectos como faixa etária, nível de escolaridade, realidades social, econômica e cultural, esta especialmente reforçada à medida que a instituição, atuante em diferentes estados brasileiros, recebe alunos de distintas regiões. Dentre elas, está a região sudeste, na qual possui unidades em São Paulo (SP), Rio de Janeiro (RJ) e Minas Gerais (MG), estado este no qual a pesquisa se concentrou, ao investigar a unidade presente em Belo Horizonte. A pesquisa, a partir de estudo bibliográfico especializado, deu-se sob metodologia qualitativa, descritiva e documental, o que permitiu observações que, para além do âmbito concreto, alcançaram nuances subjetivas inerentes à realidade investigada; sem perder de vista o diálogo com um contexto social mais abrangente