Significações sobre a diversidade cultural: problematizando uma realidade escolar

O objetivo desse artigo é desenvolver uma reflexão sobre a maneira como a diversidade cultural tem sido tratada nos cotidianos escolares, atentando para as diversas formas de classificação sobre a alteridade e para os fundamentos dessas significações. Neste sentido, tomamos com referência empírica a compreensão das significações atribuídas por educadores da Escola Estadual Emílio Ramos Pinto (Leopoldina-MG) sobre a diversidade cultural no decorrer de suas atuações nessa instituição, da década de 1970 até a atualidade