A Intercultura como património e como prática: O CEINCE, uma construção intercultural

This article examines interculture from two different standpoints: as the result or effect of the influence of heritage on citizenship education and as a structure that controls the sociability of individuals. The first perspective is explained using an analysis of the intercultural context of CEINCE, made up of the cultural heritage from the intermingling of cultures over the course of many years. The second view is examined through an analysis of the interactive practices translated into the measures, texts and networks that define the institution’s actions. The study closes with a multi-faceted hermeneutic proposal that will allow for the interpretation of the patterns of otherness as ways to build interculture.El presente trabajo examina la intercultura bajo dos puntos de vista, como resultado o efecto de la influencia del patrimonio en la educación de la ciudadanía y como construcción que opera en la sociabilidad de los sujetos. La primera perspectiva se ilustra mediante el análisis del contexto intercultural en el que se inscribe el CEINCE, configurado por los bienes culturales que son resultado del cruce de culturas a lo largo de muchos años. La segunda se examina a través del análisis de las prácticas interactivas que se materializan en las acciones, textos y redes que definen la acción de la institución. El estudio se cierra con una propuesta hermenéutica pluritópica que permita interpretar las tramas de alteridad como formas de construcción de la intercultura.O presente traballo examina a intercultura baixo dous puntos de vista, como resultado ou efecto da influencia do patrimonio na educación da cidadanía e como construción que opera na sociabilidade dos suxeitos. A primeira perspectiva ilústrase mediante a análise do contexto intercultural no que se inscribe o CEINCE, configurado polos bens culturais que son resultado do cruzamento de culturas ao longo de moitos anos. A segunda examínase a través da análise das prácticas interactivas que se materializan nas accións, textos e redes que definen a acción da institución. O estudo péchase cunha proposta hermenéutica pluritópica que permita interpretar as tramas de alteridade como formas de construción da intercultura.O presente trabalho examina a intercultura baixo dois pontos de vista, como resultado ou efeito da influência do património na educação da cidadania e como construção que opera na sociabilidade dos sujeitos. A primeira perspectiva ilustra-se mediante a análise do contexto intercultural no que se inscreve o CEINCE, configurado pelos bens culturais que são resultado do cruze de culturas ao longo de muitos anos. A segunda examina-se através da análise das práticas interactivas que se materializam nas acções, textos e redes que definem a acção da instituição. O estudo fecha-se com uma proposta hermenéutica pluritópica que permita interpretar as tramas de alteridad como formas de construção da intercultura