Programación didáctica: Primeros auxilios, un contenido incluido en la LOMCE

This Project shows the design and implementation of a teaching program aimed at students aged between 16-17 years old who are in first course in baccalaureate in the filed of Physical Education, according to the current educational legislation LOMCE (RD 1105/2014, december 26). Planning ranges from the curricular elements such as contents, evaluation criteria, standards assessable learning and key competence, to sequencing and distribution of the teaching units in sessions that develop the items mention above. This teaching program is whithin the areaof Physical Education and aims primarily to teachers to contribute to development of the student, inculcating knowledge and skills related to first aid, content that is stipulated in the current legislation and in the fundamental rights. The methodology with which the teacher develops the contents of first aid, is characterized by being active, participatory, inclusive is the method called “Cooperative learning”. This teaching program highlights by developing students autonomy, decision-making and teamwork as well.En el presente trabajo se expone el diseño y aplicación de una programación didáctica dirigida a alumnos de edades comprendidas entre 16 y 17 años de edad que se encuentran en 1º Bachillerato en la materia de Educación Física, rigiéndose por el Real Decreto del currículo básico de la LOMCE (RD 1105/2014, 26 de diciembre). La planificación abarca desde los elementos curriculares como son los contenidos, criterios de evaluación, estándares de aprendizaje evaluables y competencias clave, hasta la secuenciación y distribución de las unidades didácticas en sesiones que desarrollarán dichos elementos anteriores. Esta programación didáctica se encuentra dentro del área de Educación Física y tiene como objetivo primordial del docente a contribuir en el desarrollo integral del alumno, inculcando conocimientos y habilidades relacionadas con los primeros auxilios, contenido que se contempla en la ley actual y en los derechos fundamentales. El modo o método con el que el docente desarrolla los contenidos de primeros auxilios, se caracteriza por activo, participativo, inclusivo e integrador, como el método denominado “aprendizaje cooperativo”. Esta metodología didáctica, desataca por el desarrollo de autonomía, toma de decisiones y el trabajo en grupo del alumnado