Escolha vocacional em adolescentes: contributos para um programa de competências sócio-emocionais

O constructo de escolha vocacional tem sido objeto de estudo de muitos teóricos e várias propostas foram formuladas visando a sua adoção para se compreender o processo de tomada de decisão. O processo de escolhas dos jovens tem inerentes marcas emocionais, cognitivas e comportamentais resultantes das relações que o sujeito estabelece com os seus contextos de vida. O presente trabalho procurou situar-se neste campo, ao privilegiar o estudo do processo de escolhas e da tomada de decisão em jovens e a relação estabelecida com a inteligência emocional, enquanto agregador de competências sociais e emocionais. Este trabalho é um sub-estudo que fez parte de um programa de promoção de competências sociais e emocionais – “Alinha com a Vida” – mais alargado, teve como propósito compreender em que medida a participação nesse programa teve impacto na atitude dos jovens face à escolha e à decisão vocacional. A amostra foi constituída por 220 alunos de 11 turmas do 3º ciclo do Ensino Básico (8ºano), de ambos os sexos, 110 eram do sexo feminino e 110 do sexo masculino, com idades entre os 12 e os 18 anos, sendo a média de idades de 13.58, de diferentes escolas da ilha de S. Miguel, Açores-Portugal. O estudo contemplou instrumentos de caráter quantitativo (Career Decision Scale (CDS) e Escala de Inteligência Emocional) e qualitativo (Diário de Bordo). Neste trabalho apresentam-se os resultados provenientes do Diário de Bordo, submetidos à técnica de análise de conteúdo. Através da análise categorial, pode-se observar que o programa teve um impacto positivo nos jovens ao nível das variáveis em estudo (escolha vocacional e inteligência emocional), visto que obtiveram-se melhorias ao nível do conhecimento dos fatores inerentes ao processo de tomada de decisão vocacional e à relação das emoções com a escolha vocacional. Ainda, percebeu-se a relevância de se promover nos alunos competências sociais e emocionais, com a finalidade daqueles tomarem decisões conscientes e refletidas e não baseadas em estratégias de tentativa e erro. Espera-se que os resultados obtidos possam ajudar a uma melhor compreensão de variáveis que contribuem para a escolha e a decisão vocacional, para o papel da escolha e da decisão vocacional na construção dos trajetos de vida dos jovens e para o desenvolvimento de intervenções educativas com o intuito de auxiliar o processo de tomada de decisão vocacional