ENGLISH CAMP ACTIVITIES TO INCREASE COMMUNICATIVE SPEAKING ABILITY TO STUDENTS OF STKIP MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO

The purpose of this article is to present the result of a study conducted to describe the effect of English camp activities to increase communicative speaking ability to first grade students of STKIP Muhammadiyah Muara Bungo. This study is an action research study based on Kurt.L model which used planning, acting, observing, and reflecting procedures. It was done into two cycles in each cycles consisted of three meetings. The instruments were questionnaire and test. The findings showed that the mean score’s pretest reached of 60,42 to 69,02 and post test’s score reached up to 78,7. It is important to describe that there is a significant improvement of 13,9% to 41,7% in post test 1 and 83,33% in post test 2. Therefore, the criteria of success had been determined. It is crucial to note that using English camp activities have contributed a positive impact on teaching learning process. Clearly, it gives positive improvement on students’ active participation, confidence and their fluency in speaking skill. In short, it can be described that the strategy creates good, enjoyable circumstances and reduces the boredom and stress of learning process.Tujuan artikel ini adalah untuk menyajikan hasil penelitian yang menjelaskan pengaruh aktivitas-aktivitas dalam kamp bahasa Inggris dalam meningkatkan kemampuan berbicara secara komunikatif kepada siswa tahun pertama di STKIP Muhammadiyah Muara Bungo. Penelitian ini merupakan studi penelitian tindakan berdasarkan model Kurt.L yang menggunakan prosedur perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini terdiri dari dua siklus yang dalam setiap siklus terdiri dari tiga pertemuan. Instrumennya berupa kuesioner dan tes. Temuan menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest mencapai 60,42 hingga 69,02 dan skor post test mencapai hingga 78,7. Penting untuk menggambarkan bahwa ada peningkatan yang signifikan dari 13,9% menjadi 41,7% pada post test 1 dan 83,33% dalam post test 2. Oleh karena itu, kriteria keberhasilan telah ditentukan. Sangat penting untuk dicatat bahwa menggunakan kegiatan kamp Inggris telah memberikan dampak positif pada proses belajar mengajar. Jelas, ini memberikan peningkatan positif pada partisipasi aktif siswa, kepercayaan diri, dan kelancaran mereka dalam keterampilan berbicara. Singkatnya, dapat dijelaskan bahwa strategi menciptakan keadaan yang baik, menyenangkan dan mengurangi kebosanan dan stres dari proses belaja