PENGGUNAAN MEDIA BERBASIS TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI

Kajian permasalahan pada penelitian ini mengenai problematika yang dihadapi guru dalam penggunaan media pembelajaran. Tujuan penelitian ialah untuk  mendeskripsikan kemampuan guru dalalm menggunakan media berbasis teknologi, media apa yang dipakai guru dalam proses belajar mengajar, dan problematika apa yang dihadapi guru dalam menggunakan media pembelajaran berbasis teknologi. Penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) yang menggunakan metode deskriptif kualitatif, yakni dengan menggambarkan objek penelitian sebagaimana adanya. Subjek penelitian ini yaitu Kepala Sekolah, Guru PAI dan Siswa. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan studi dokumentasi. Dalam memeriksa keabsahan data yang penulis dapat di lapangan, maka penulis menggunakan teknik triangulasi yakni; triangulasi sumber, triangulasi teknik dan triangulasi waktu. Temuan penelitian menunjukkan bahwa: pertama, Guru mampu mengiringi perkembangan zaman dalam menggunakan media berbasis teknologi pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam, hanya saja mereka tidak menerapkan kemampuan yang mereka miliki pada proses belajar mengajar. Kedua, Pada perangkat pembelajaran, guru Pendidikan Agama Islam sudah menggunakan media pembelajaran berbasis teknologi meskipun belum bervariasi, namun pada kenyataan di lapangan mereka hanya mengajar secara konvensional. Ketiga, Problematika yang dihadapi guru tidak selalu berpengaruh besar terhadap hasil belajar siswa. Guru dapat melaksanakan kewajibannya dengan baik meski tidak sepenuhnya di support dengan media pembelajaran.The study of the problems in this study is about the problems faced by teachers in the use of learning media. The purpose of the research is to describe the ability of teachers to use technology-based media, what media teachers use in the learning process, and what problems teachers face in using technology-based learning media. This research is field research that uses qualitative descriptive methods, namely by describing the object of research as it is. The subjects of this study are Principals, PAI Teachers and Students. Data collection methods use observation, interview and study documentation. In examining the validity of the data that the author can in the field, the author uses triangulation techniques namely; triangulation of sources, triangulation techniques and triangulation of time. The findings show that: first, Teachers are able to accompany the development of the times in using technology-based media on islamic education learning, only that they do not apply the skills they have to the teaching learning process. Second, On learning devices, Islamic Religious Education teachers already use technology-based learning media although it has not varied, but in the reality in the field they only teach conventionally. Third, the problems faced by teachers do not always have a major effect on students' learning outcomes. Teachers can carry out their duties properly even if not fully supported by learning medi