Política educativa, legislación escolar e ideología en España (1970-1990): análisis comparativo

El análisis que aquí proponemos responde a una inquietud intelectual básica: introducirseen el conocimiento del eje vertebrador de la política educativa de una España ya democrática.A mi juicio, parece relevante considerar el discurso ideológico que se expone y desarrolla en todo el entramado legislativo; discurso que, una vez manifestado por escrito (ley), se robustece el tiempo que legitima una particular concepción teórico-práctica de la educación, del sistema escolar y, en definitiva, de la sociedad