Pedagogía musical activa. Corrientes contemporáneas

Music is a part of our cultural heritage. This musical education should be considered as an essential element in our overall educational development. For the purpose of teaching music different methodological approaches have been used throughout time. In this paper, those approaches within the perspective of leaming by doing are exarnined. The proposals suggested by Jaques-Dalcroce, E. Willems, Martenot, Orff, and Kodály, among others, are presented and their pedagogical principies are discussedLa Música es un arte patrimonio de la Humanidad. La educación musical pretende ayudar a la formación integral de la persona. La metodología para lograr tales objetivos ha variado a lo largo de la historia. En este trabajo se recogen fundamentalmente las corrientes didácticas contemporáneas dentro del campo de la Pedagogía activa. Nombres como Jaques-Dalcroce, E.Willems, Martenot, Orff, Kodály, entre otros, aparecen en este artículo exponiendo los principios inspiradores de su pedagogía.