LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

Resurgement of distance education has come with the outstanding advance of the technology in the last years. The incorporation of ICT like element of mediation between professor and student exerts a modernizator effect and bring advantages to the educational process. This has allowed the distance education to be seen as a real alternative to the presential education, making their old compensatory character be forgotten. In this situation the conventional and virtual systems are condemned to understand each other and arises the necessity to carry out a traditional education transformation. This arti-cle outlines the new challenges that distance education should assume in this new age. Promoting accessibility, contributing to the achievement of a much more customized educational system, and increasing the study systems flexibility are some of them. Oriented to the main challenge of the education: increasing the level of quality of the university formation and promoting the necessary investiga-tion to continue improving.El resurgir de la educación a distancia ha venido de la mano del notable avance de la tecnología en los últimos años. La incorporación de las TIC como elemento mediador entre profesor y alumno ejerce un efecto modernizador y aporta ventajas al proceso docente. Esto ha permitido la percepción de la educación a distancia como una alternativa real a la educación presencial, dejando de lado su antiguo carácter compensatorio. Ante esta situación se observa que los sistemas convencionales y virtuales están condenados a entenderse y la necesidad de llevar a cabo una transformación de la educación tradicional. El presente artículo plantea los nuevos retos que debe asumir la educación a distancia en esta nue-va era. Promover la accesibilidad; contribuir a la consecución de un sistema educativo mucho más personalizado; y aumentar la flexibilidad de los sistemas de estudio, son algunos de ellos. Encaminados a la consecución del reto principal de la educación: incrementar el nivel de calidad de la formación universitaria y promover la investigación necesaria para seguir mejorando