Deterioro cognitivo leve: método y procedimiento de clasificación

Mild cognitive impairment (MCI) is one of the most important clinical entities in the field of cognitive neuroscience, the size of their numbers and the possible evolution of some of the subtypes of dementia. The aim of this study is to test a method and procedure for classification of MCI in terms of neuropsychological test scores and its convergence with established clinical criteria, and analyze the differences between the resulting groups. After applying the inclusion-exclusion criteria, was assessed using a battery of neuropsychological tests to 39 people aged between 60 and 89 years. Diagnostic groups were established by psychometric criteria and a cluster analysis and satisfactory results were obtained by analyzing the coherence between the two criteria. There is a significant number of subjects diagnosed with MCI (43.6% and 53.9% as a function of each criterion), showing them lower levels of schooling than healthy controls. MCI prevention and the definition of subtypes is necessary, although the use of criteria: objective, scientifically valid and assess different cognitive domains, is an appropriate mechanism to be analysis and diagnosis.El deterioro cognitivo leve (DCL) se presenta como una de las entidades clínicas que mayor interés despierta en el ámbito de la neurociencia cognitiva, por la dimensión de sus cifras y la posible evolución de algunos de los subtipos a demencia. Este trabajo tiene como objetivo poner a prueba un método y procedimiento de clasificación del DCL en función de las puntuaciones en las pruebas neuropsicológicas y de su convergencia con un criterio clínico establecido, así como analizar las diferencias entre los grupos resultantes. Tras la aplicación de los criterios de inclusión-exclusión, se evaluó mediante una batería de pruebas neuropsicológicas a 39 personas con edades entre 60 y 89 años. Se establecieron grupos de diagnóstico mediante un criterio psicométrico y un análisis de conglomerados, obteniéndose resultados satisfactorios al analizar la coherencia entre ambos criterios. Destaca la importante cantidad de sujetos con diagnóstico de DCL (43.6% y 53.9% en función de cada uno de los criterios), observándose en éstos un menor nivel de escolarización que los sujetos sanos. Es necesaria la prevención del DCL y la definición de los subtipos, además, el uso de criterios objetivos, con rigor científico y que evalúen diferentes dominios cognitivos, se muestra como un adecuado mecanismo para su análisis y diagnóstico