¿Creatividad o inteligencia? That is not the question

The study of the relationship between creativity and intelli-gence has occupied an important place in the research of creativity. De-spite being one of the most developed topics of the field, current research still wondering about the connections between these complex phenomena. The present study, conducted in Río Cuarto (Córdoba, Argentina), analyses the relationship between creativity, measured with test CREA (Corbalán, Donolo, Martínez, Alonso, Tejerina and Limiñana, 2003) and intelligence, measured by the Elementary Test TEI Intelligence (Yela, 1980) and an adaptation of the Progressive Matrices Test Raven. Study participants were 962 pupils and university level. In the first part, we present theoretical considerations and preliminary studies about relationships between creativity and intelligence. In the second part, we define the general characteristics of the research consider-ing purposes, population studies, instruments, procedures and results found. Finally, we present some general concluding remarks about the particular study and the relationship between creativity and intelligence in general.El estudio de las relaciones entre creatividad e inteligencia ha ocupado un espacio importante en el campo de investigación de la creati-vidad. Si bien es uno de los tópicos más desarrollados del campo, investi-gaciones actúales siguen preguntándose acerca de las vinculaciones entre estos complejos fenómenos. Presentamos una investigación realizada en Río Cuarto (Córdoba, Argentina) en la que estudiamos las relaciones entre creatividad, evaluada a partir de la prueba CREA (Corbalán, Martínez, Donolo, Alonso, Tejerina y Limiñana, 2003) e inteligencia, medida a través el Test Elemental de Inteli-gencia TEI (Yela, 1980) y una adaptación del Test de Matrices Progresivas de Raven. Participaron del estudio 962 alumnos de nivel medio y universi-tario. En la primera parte del escrito realizamos consideraciones teóricas y presentamos algunos estudios previos acerca de las relaciones entre creati-vidad e inteligencia. En la segunda parte, definimos las características generales de la investigación desarrollada considerando propósitos, pobla-ción de estudio, instrumentos, procedimientos y resultados hallados. Por último, planteamos algunas consideraciones finales generales sobre el estudio en particular y las relaciones entre creatividad e inteligencia en general