EFECTOS DE LA PARTICIPACIÓN EN EL PROGRAMA DE ARTE IKERTZE SOBRE LA CREATIVIDAD VERBAL Y GRÁFICA

The objective of the study was to evaluate the impact of an art program on verbal and figural creativity, and on social behavior with peers in the classroom with children from 6 to 7. With this purpose a pretestintervention- posttest design was used and the studying sample was of 89 experimental and 46 control subjects. The intervention consisted of 21 sessions of 90 minutes of duration. It was worked with three artistic languages: visual, musical and dramatic. Before and after the intervention, the dependent variables were measured with three tests: TAEC, BVTPC and BAS1. The results of the MANCOVAs posttest-pretest differences suggest that the program improved significant verbal creativity (fluency, flexibility, originality), figural creativity (fluency coefficient), and social behavior (leadership, cheerfulness, respect- self-control, social adaptation).El estudio tuvo por objetivo evaluar el impacto de un programa de arte realizado con niños de 6-7 años en la creatividad verbal, gráfico-figurativa y en la conducta social con iguales en el aula. Se empleó un diseño experimental con medidas pretest-postest y grupos de control. La muestra se constituyó con 135 sujetos de 1er curso de Educación Primaria, 89 experimentales y 46 de control. La intervención se compone de 21 sesiones de 90 minutos de duración, en las que se trabajan tres lenguajes artísticos: visual, sonoro-musical y dramático. Antes y después de la intervención se administraron el TAEC, el BVTPC y la BAS1 para medir la creatividad y la conducta social. Los resultados de los MANCOVAs de las diferencias postestpretest sugieren que el programa mejoró significativamente la creatividad verbal (fluidez, flexibilidad, originalidad), la creatividad gráfica (coeficiente de fluidez), y la conducta social (liderazgo, jovialidad, respeto-autocontrol, adaptación social)