Estereotipos corporales en las imágenes de los libros de texto de inglés

Education is the way to generate positiveconducts in children, conducts that promotea social and harmonic environmentand respect of ethic and democratic valuesin our society. One important ethic anddemocratic value is the implementationof non-discriminatory, non-prejudicedand non-stereotyping attitudes. The aim ofthis study was to analyze the frequency ofoccurrence of possible stereotypes linkedto gender, age, race and somatotype presentin images of English textbooks in thethird cycle of Primary Education of Spanishschools. Thus, a descriptive study wascarried out with 1774 images from 5 English-as-a-Foreign-Language textbook collectionsfor the fifth and sixth grades (BugsWorld, Incredible Kit, Footstep, Beep andFind Out). The results show a great prevalence of young, white and slim bodiesrepresented in the images of the Englishtextbooks. Gender stereotypes, however,seem to have been removed from thesetextbooks. It is important that teachers becomeaware of the importance of reviewingthe teaching resources at their disposalto ensure the value of cultural diversityand equal opportunity to every student. Inthe event teacher resources do not meetthese standards, teachers should elaboratetheir own complementary teachingresources. In that sense, a didactic proposaland some guidelines were includedin the study to establish a model on howto use images in Primary Education so thatstereotypes can be identified, recognizedand avoided.La educación es el camino para generar conductas positivas en niños y niñas y promover un ambiente social y armónico, así como respeto de los valores éticos y democráticos de nuestra sociedad. Un valor ético y democrático importante es la actitud no discriminante, sin prejuicios y no estereotipada. El objetivo del presente estudio fue analizar la frecuencia de ocurrencia de posibles estereotipos ligados a género, edad, raza y somatotipo presentes en las imágenes de los libros de texto de inglés del tercer ciclo de Primaria del sistema educativo español. Para ello, se ha realizado un estudio descriptivo con 1774 imágenes de 5 colecciones de libros de texto de la asignatura de inglés (Bugs World, Incredible Kit, Footstep, Beep and Find Out) de quinto y sexto curso. Los resultados obtenidos mostraron una continuación de los estereotipos de cuerpos jóvenes, de raza blanca y delgados en las imágenes de los libros de texto de inglés, mientras que los estereotipos de género parecen ser eliminados de dichos libros a favor de una mayor diversidad en sus imágenes. Se debería tomar en consideración la necesidad de que el profesorado revise el material didáctico y en el caso de que no se asegure el valor de la diversidad cultural e igualdad de oportunidades de cada estudiante, se elabore su propio material curricular complementario. En este sentido, se aporta una propuesta didáctica y recomendaciones aplicadas para establecer las bases del trabajo con imágenes en la etapa de Primaria para identificar, reconocer y eliminar los estereotipos