Pedagogía Social, del imperativo de homogenización al espacio de la pluralidad

The article considers the current status of the field of social pedagogy subjected to homogenizing imperatives of neoliberalism. The text responds to an epistemological, policy, ethics and subjective position of the author. Social Pedagogy conceptualized as a territory of various joints. As a field (in the sense indicated by Bourdieu) with blurry border is constructed and deconstructed by the movement of materials from various disciplines, provided rethink in terms of pedagogical logic, that is, as elements whose relations forwarding possible to discern / explain the educational act in the social, cultural, economic, subjective constructions ... of each historical moment, exposing the costumes and the metamorphosis of the current models of social control, citing the words of Giorgio Agamben. Finally, the article presents the possibilities of accommodating the plurality of pedagogical thought and drilling the walls of the hegemonic discourse.En el artículo se considera la actual situación del campo de la Pedagogía social sometido a los imperativos de homogenización del neoliberalismo. El texto responde auna posición epistemológica, política, ética y subjetiva de la autora. Conceptualiza a la Pedagogía Social como un territorio de articulaciones diversas. Un campo, en el sentido señalado por Bourdieu, de fronteras borrosas que se construye y de-construye por el trasiego de materiales de diversas disciplinas, a condición de repensarlos en términos de lógica pedagógica, esto es, como elementos cuyas relaciones de reenvío posibilitan discernir / explicar el acto educativo en las coordenadas sociales, culturales, económicas, de construcciones subjetivas,… de cada momento histórico, desenmascarando los disfraces y las metamorfosis de los modelos vigentes de control social, citando laspalabras de Giorgio Agamben. Finalmente, se plantean las posibilidades de alojar la pluralidad de los saberes pedagógicos perforando los muros y aprovechando las grietas del discurso hegemónico