La educación inclusiva, una cuestión de derecho

Inclusive education is well recognized now by internationals organisms, many countries governments, schools, teachers and some social sectors. The inclusive education has although different meanings and it needs legitimized and convenient discourse in order to determine its political and practical implications. Systemic and deep changes are claimed concerning particularly fair educational outcomes, one inclusive curriculum, teaching and teachers, so as policy governance of the school systems in order to fulfill in a effective way every students participation in the right to education.La educación inclusiva goza en la actualidad de un gran reconocimiento por organismos internacionales y los gobiernos de muchos países, así como por centros, docentes y sectores sociales. Tiene, sin embargo, significados diferentes y es preciso elaborar discursos que los precisen y concreten sus implicaciones políticas y prácticas. Reclama cambios sistémicos y profundos en materia de resultados escolares más justos y democráticos, un currículo, enseñanza, centros y docentes incluyentes, así como políticas y formas de gobierno escolar que garanticen como se debe una participación efectiva de todos en el derecho a la educación