Letramento Multissemiótico: da leitura à produção literária Construindo livro-brinquedo

O presente estudo refere-se à elaboração de livros-brinquedo por alunos do terceiro ano do Ensino Fundamental, tendo como objetivo o desenvolvimento do gosto e a habilidade da leitura e da escrita. A proposta foi realizada no ano letivo de 2018, na perspectiva dos estudos de Bakhtin e da teoria Histórico-Cultural. Nesta linha, as leituras dos diversos gêneros ganharam sentidos e significados a partir dos diálogos realizados na sala de aula, permitindo aos alunos a relação entre eles, entre eles e os diferentes elementos que compõem a literatura infantil (palavra, imagem, imaginário e brincadeira), e entre eles e a professora. No final do projeto os alunos estavam engajados com a prática da leitura e da escrita, houve a ampliação do repertório cultural e das possibilidades de compreensão, além de terem se tornado mais criativos.The present study refers to the elaboration of a toy book by primary school students, aiming the development of taste and the ability of reading and writing. The proposal was made in the academic year of 2018 in the perspective of Bakhtin's studies and the Historical-Cultural theory. In this line, the different genres reading gained meanings by the classroom dialogues, allowing the students the relation between them, and between them and the different elements that compose children's literature (word, image, imaginary and playing), and between them and the teacher. At the end of the project the students were engaged in reading and writing practice, expanding the cultural repertoire and understanding possibilities, and becoming more creative