YABANCI DİL ÖĞRETMEN ADAYLARININ İKİNCİ YABANCI DİL ÖĞRENMEYE YÖNELİK TUTUMLARI

In this study the attitudes of foreign language teacher candidates towards second foreign language learning. The data were collected via “Attitude Scale Towards Second Foreign Language” developed by Çetin et.al. (2019) from a total of 300 teacher candidates 206 of whom were female and 94 were male attending Gazi University Gazi Faculty of Education Department of Foreign Languages Education in 2018-2019 academic year Spring Semester. Survey model was used in order to describe the current situation as it is. The data analyses were conducted via SPSS package program. As the data set met the requirements for parametric test t test and one-way variance analysis (ANOVA) techniques from parametric tests were used. In addition, effect size values were calculated in order to determine the effect of independent variables on the attitudes towards learning a second foreign language. At the end of the study was observed that attitude scores of the teacher candidates differed according to gender, grade, academic success, attaching importance to learning a language, department perception and attaching importance to second foreign language activities.Bu çalışmayla yabancı dil öğretmen adaylarının ikinci yabancı dil öğrenmeye yönelik tutumları belirlenmeye çalışılmıştır. Araştırmada veriler,  Çetin ve arkadaşları (2019)  tarafından geliştirilen "İkinci Yabancı Dil Öğrenmeye Yönelik Tutum Ölçeği" ile Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi yabancı diller öğretmenlik programında 2018-2019 eğitim öğretim bahar döneminde öğrenim gören 206 kadın ve 94 erkek olmak üzere toplam 300 öğrenciden toplanmıştır. Araştırmada tarama modeli kullanılmış, bu yolla var olan durum olduğu şekliyle betimlenmeye çalışılmıştır. Verilerin analizi SPSS paket programı aracılığıyla yapılmıştır.Veri setinin normal dağılım göstermesi nedeniyle parametrik testlerden bağımsız gruplar için t Testi ve Tek Yönlü Varyans Analizi (ANOVA) teknikleri kullanılmıştır. Bunun yanı sıra  bağımsız değişkenlerin ikinci yabancı dil öğrenmeye yönelik tutumlar üzerindeki etkisini belirlemeye yönelik olarak etki büyüklüğü değerleri hesaplanmıştır. Araştırma sonucunda yabancı dil öğretmen adaylarının ikinci yabancı dil öğrenmeye yönelik tutum puanlarının öğrencilerin cinsiyet, bölüm, devam edilen sınıf kademesi, akademik başarı durumu, dil öğrenmeyi önemseme, bölüm algısı ve ikinci bir dil öğretimi ile ilgili etkinlikleri önemseme derecesine  göre farklılık gösterdiği gözlenmiştir. &nbsp