UPAYA GURU TAHFIDZ DALAM MENINGKATKAN HAFALAN AL-QUR’AN PESERTA DIDIK KELAS XI SMAIT RAUDHATUL ULUM CIGUDEG KABUPATEN BOGOR TAHUN AJARAN 2019/2020

Al-Qur’an ialah petunjuk bagi umat ini. Semakin tinggi intensitas interaksi bersama Al-Qur’an, berbagai kemuliaan bisa diraih bagi siapa yang dekat dengannya. Di era modern ini masyarakat Indonesia semakin sadar akan pentingnya petunjuk hidup yaitu Al-Qur’an. Banyak lembaga pendidikan mulai menggalakkan berbagai program berkaitan dalam mempelajari petunjuk itu di antaranya Tahfidz. Salah satu lembaga yang antusias tinggi dalam melaksanakan program Tahfidz adalah Sekolah Menengah Atas Islam Terpadu (SMAIT) Raudhatul Ulum yang berlokasi di Kampung Cijeuray RT 03/RW 14 Desa Cigudeg Kecamatan Cigudeg Kabupaten Bogor. Penelitian ini bertujuan adalah (1) Agar mengetahui upaya guru Tahfidz dalam meningkatkan hafalan Al-Qur’an peserta didik Kelas XI SMAIT Raudhatul Ulum. (2) Agar mengetahui faktor-faktor pendukung upaya guru Tahfidz dalam meningkatkan hafalan Al-Qur’an peserta didik Kelas XI SMAIT Raudhatul Ulum. (3) untuk mengetahui faktor-faktor penghalang upaya guru Tahfidz dalam meningkatkan hafalan Al-Qur’an peserta didik Kelas XI SMAIT Raudhatul Ulum. Dan (4) Untuk mengetahui solusi untuk mengatasi faktor-faktor penghalang upaya guru Tahfidz dalam meningkatkan hafalan Al-Qur’an peserta didik Kelas XI SMAIT Raudhatul Ulum Cigudeg Bogor. Merupakan jenis kualitatif. Dengan teknik analisis deskriptif interpretatif yang mana pengumpulan data melalui cara observasi, dokumentasi, dan wawancara. Adapun hasil dari penelitian ini mengungkapkan bahwa: (1) Upaya guru Tahfidz dalam meningkatkan hafalan Al-Qur’an peserta didik Kelas XI SMAIT Raudhatul Ulum yaitu memberikan motivasi, membuat target hafalan, program tasmi’, mengadakan dauroh Al-Qur’an, dan melakukan pengawasan. (2) Faktor pendukung upaya guru Tahfidz dalam meningkatkan hafalan Al-Qur’an peserta didik Kelas XI SMAIT Raudhatul Ulum yaitu pembimbing menguasai ilmu tajwid dan memiliki hafalan, pembimbing yang menjiwai peran, dan adanya media pendukung. (3) Faktor penghalangnya yaitu kurang terevaluasi, kurangnya pembimbing, malas, dan belum baiknya bacaan. Dan (4) solusi untuk mengatasi faktor penghalang upaya guru Tahfidz dalam meningkatkan hafalan Al-Qur’an peserta didik Kelas XI SMAIT Raudhatul Ulum yaitu melakukan evaluasi, melakukan rekrutmen guru Tahfidz yang lebih banyak, memberikan motivasi, dan memperbaiki bacaan