O conceito de sobreculturalidade e os impasses relativistas entre os direitos humanos e a educação diferenciada

This article discusses the complex situation of cultural relativism within the lines of Human Rights, Anthropology and Differentiated Education related to indigenous cultures. The work promotes suggestions to mitigate consequences of certain impasses using the concept of overculturality proposed by the author of this article in his doctoral thesis, as a tool used by Differentiated Education, where it is understood as the space in which the meeting of the different is favored, generating the identification a nd interaction with differences, producing or reproducing culture or transculture. To this end, we will make a historical tour on Human Rights, relativizing through Education at the same time that we show this process as an element of cultural and identity reaffirmation, capable of keeping alive the indigenous culture that has been suffocated and decimated by the population in its surroundings with their political and economic interests.O presente artigo discute a complexa situação do relativismo cultural dentro das linhas da Antropologia, dos direitos humanos e da educação diferenciada relacionados a culturas indígenas. O trabalho dá sugestões de atenuar consequências de certos impasses utilizando o conceito de sobreculturalidade proposto pelo autor deste artigo em sua tese doutoral, como ferramenta utilizada pela Educação Diferenciada, onde passa a ser entendida como o espaço no qual é favorecido o encontro dos diferentes, gerando a identificação e a interação com as diferenças, produzindo ou reproduzindo cultura ou transcultura. Para tanto, faremos um percurso histórico sobre os Direitos Humanos, relativizando por meio da Educação, ao mesmo tempo em que mostramos tal processo como elemento de reafirmação cultural e identitária, capaz de manter viva a cultura indígena que vem sendo sufocada e dizimada pela população em seu entorno com seus interesses políticos e econômicos