Motivação do aluno para aprender: fatores inibidores segundo gestores e coordenadores pedagógicos
- As autoras agradecem o apoio financeiro do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).
- Boruchovitch, Evely
- Alencar, Eunice M. L. Soriano de
- Fleith, Denise de Souza
- Fonseca, Marília Saldanha da
Publication date
October 2013
DOI Publisher
Universidade Estadual de Campinas ISSN
1676-2592 Citation count (estimate)
2Abstract
O presente estudo tem como objetivo investigar: (a) fatores identificados como entraves que dificultam ao professor motivar seus alunos para o estudo e aprendizagem na perspectiva de gestores e coordenadores pedagógicos de instituições educacionais públicas e particulares do ensino fundamental; (b) características de professores que promovem e que inibem a motivação do aluno para aprender segundo gestores e coordenadores pedagógicos; (c) possíveis diferenças entre gestores e coordenadores de instituições de ensino públicas e particulares nas variáveis pesquisadas. Os dados obtidos são promissores e apresentam importantes implicações psicoeducacionais
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