The Lobatiano School romance Emilia and their approaches with the formation romance German concept

O trabalho que aqui se apresenta teve por objetivo estabelecer algumas características que se aproximam do conceito alemão de romance de formação Bildungsroman com a literatura infantil lobatiana Memórias de Emília publicado em 1936. Por Bildungsroman compreende-se uma categoria de gênero literário por meio de uma forma social dinâmica, guiada por uma narrativa que trabalha simultaneamente com o conflito estabelecido pelas esferas individual e coletiva, e a possibilidade de realização do protagonista, no sentido de sua auto-formação. Neste sentido, o trabalho proposto estabeleceu as relações entre as transformações socioeconômicas e educacionais do Brasil nos anos 30 com as ações da personagem Emília.The work presented here has been the goal to establish some characteristics that approach the German concept of novel training Bildunsroman with the children´s literature lobatiana Memories of Emily published in 1936. For Bildungsroman understands a category of literary genre through a way dynamic social, guided by a narrative that works simultaneously with conflict established by the individual and collective spheres, and the possibility of realization of the protagonist, in the sense of their self-training. In this sense, the proposed work established the relationships between socioeconomic anda educational transformations of Brazil in the 30s with the actions of the character Emily