Estudio diagnóstico del estado actual del proceso de enseñanza-aprendizaje del cálculo aritmético, con énfasis en la atención a escolares con discalculia (Original)

They show the results of the application of the diagnosis in this article, once the verification of the present-day situation that presents the process of teaching was addressed to learning of the arithmetic calculation in students with discalculia of the Primary Education. A population formed by 75 students of grades secondly and third of the three seminternados of the municipality utilizes Olive Tree, 15 teachers, three Ciclo's Bosses, three psicopedagogos, three speech therapists and six Informática's professors itself. Sign formed by 30 students with discalculia, five teachers, two Ciclo's Bosses, two psicopedagogos, two speech therapists, the students' thirty families and all selected candidates, two Informática's professors at random.  En este artículo se muestran los resultados de la aplicación del diagnóstico, dirigido a la constatación de la situación actual que presenta el proceso de enseñanza-aprendizaje del cálculo aritmético en escolares con discalculia de la Educación Primaria. Se utiliza una población formada por 75 escolares de los grados segundo y tercero de los tres seminternados del municipio Manzanillo, 15 maestros, tres Jefes de Ciclo, tres psicopedagogos, tres logopedas y seis profesores de Informática. La muestra formada por 30 escolares con discalculia, cinco maestros, dos Jefes de Ciclo, dos psicopedagogos, dos logopedas, dos profesores de Informática y treinta familias de los escolares, todos seleccionados aleatoriamente