A dimensão pedagógica do desenvolvimento rural.

This article proposes a critical analysis of the public policies implemented in rural areas of Petrolina-PE e Juazeiro-BA, situated in the basin of the São Francisco River. These policies have been implemented since 1968 with the beginning of watering projects. These policies were conceived to bring about the empowerment of small backcountry farmers, notwithstanding the limits of pedagogical efforts have occasioned the systematic bankruptcy of these farmers. Such a process has set an actual scenery of income concentration. Thearticle is based upon the empirical work developed in a national research coordinated by Dr. Jessé Souza and supported by the FAPEMIG and the Secretaria de Assuntos Estratégicos, throughout the CGEE. Esse artigo propõe uma análise crítica das políticas sociais de desenvolvimento rural desenvolvidas no pólo de desenvolvimento Petrolina-PE/Juazeiro-BA, na bacia do rioSão Francisco. Esses projetos começaram em 1968, com o início das obras de implementação de perímetros irrigados na região. Embora tenha sido concebida, a princípio, enquantoestratégia de empoderamento dos pequenos produtores sertanejos, os limites dos esforços pedagógicos da referida política implicaram num processo de falência sistemática desses produtores, ocasionando um quadro de alta concentração de renda e de prevalência do setor patronal (sobre o setor da “agricultura familiar”) na atualidade. O artigo baseia-se no trabalho empírico realizado por ocasião de uma pesquisa coordenada pelo professor Jessé Souza,financiada pela FAPEMIG e pela Secretaria de Assuntos Estratégicos através do CGEE.