RECURSOS DE EXPRESSIVIDADE EM AULAS

Em qualquer forma de interação falada (seja nas formas simétricas,seja nas assimétricas), existe a proximidade entre os interlocutores,que, de modo direto ou indireto, interagem na construção dotexto. Por isso mesmo, essa forma de realização linguística é caracterizadapela (inter)subjetividade e pela tensão entre os participantesdo ato interacional.Um dos procedimentos que mais de perto assinalam a coparticipaçãodos interlocutores são os recursos de expressividade. Comesses procedimentos, o falante atribui ênfase ao que diz, com a finalidadede criar um contexto comum e levar os ouvintes a aceitaremseu ponto de vista.O objetivo deste trabalho é discutir o papel dos recursos deexpressividade em aulas, e assinalar o papel deles na exposição dosconteúdos e na obtenção do efeito de sentido desejado pelo professor.A exposição compõe-se de duas partes. Na primeira, expõemseas noções de subjetividade e tensão conversacional, assim comose discute a noção de expressividade e expõem-se os elementos expressivos.Na segunda seção, discute-se o papel dos elementos expressivosno corpus.O corpus do trabalho é constituído por gravações de aulas paraos ensinos médio e superior. Trata-se dos inquéritos do tipo EF (elocuçõesformais) nº 251, 364, 382 (Projeto NURC/RJ) e 338, 379,405 (Projeto NURC/SP)