Playing with words: L2 vocabulary acquisition and the use of popular tales. A perspective from the Involvement Load Hypothesis

One of the main aims of the Primary Education system in Spain is promoting the learning of, at least, one foreign language. Vocabulary is considered one of the key aspects to reach this aim. In fact, vocabulary knowledge has been proved to help develop communicative skills such as reading or writing. Children’s literature is one of the resources for foreign language vocabulary teaching. According to the ILH, the degree of involvement in an activity may affect the student’s learning results. Our proposal aims to work with vocabulary by means of a series of activities where vocabulary is dealt with at different degrees of involvement, activities being based on popular tales.Uno de los principales objetivos de la enseñanza en Educación Primaria en España es impulsar la adquisición de, al menos, una lengua extranjera. El vocabulario se considera uno de los aspectos clave para conseguir dicho objetivo. De hecho, se ha comprobado empíricamente que el conocimiento léxico ayuda a desarrollar habilidades comunicativas como la comprensión lectora o la producción escrita. Uno de los recursos utilizados para trabajar el léxico en lengua extranjera en el ámbito de Educación Primaria es la literatura infantil. De acuerdo con la ILH, el grado de implicación que exige una actividad puede incidir en el resultado de aprendizaje de quien la realiza. Nuestra propuesta pretende trabajar el vocabulario a través de una serie de actividades donde el vocabulario se trabaja con distintos grados de implicación según la ILH, tomando como base los cuentos populares