Censura, arbitrio y sus circunstancias

En este artículo se plantea una reflexión sobre el papel de la censura en general y en los textos escritos en particular, haciendo un análisis más detallado de la influencia de la censura en la literatura infantil y juvenil en distintos países de Latinoamérica y, en particular, en Brasil. La censura, vista como un acto de represión y de violencia, ha recorrido buena parte de la vida de muchas personas en distintos países, donde las dictaduras han tratado de marcar el paso de los ciudadanos imponiendo el arbitrio de la fuerza y la cobardía del más fuerte contra el más débil. En un recorrido por la infancia en la que las prohibiciones de leer determinados libros llevan, necesariamente, a la necesidad de convivir con la censura y aprender lecciones, estas luego se pondrán en práctica tanto en la docencia universitaria, como en el ejercicio del periodismo y en la tarea de escritora, donde se expresa el impulso de manifestarse desde el dominio del lenguaje simbólico. La literatura infantil, despreciada por los censores, permitió en Brasil crear textos sutiles, densos y desafiantes para lectores inteligentes y cómplices. Pero, además de la censura previa, está la autocensura y al hablar de la relación entre la literatura infantil y la censura tienen un importante papel los adultos mediadores, que deben facilitar y no cercenar el acceso de los niños a los buenos libros. La censura, siempre subjetiva y arbitraria, no debe aceptarse de ningún modoThis article proposes a reflection on the role played by censorship in general and regarding written texts in particular, by analysing in detail its influence in children’s and young people’s literature in different Latin American countries and in Brazil more specifically. Censorship, which is seen as an act of repression and violence, has affected many people’s lives in different countries, where dictatorships have tried to set the citizens’ pace by imposing the discretion of power and cowardice of the stronger against the weaker. If we take a glance at childhood, we can see that the prohibition of reading certain books necessarily leads to live with censorship and learning lessons that shall subsequently put into practice both in university teaching and in the exercise of journalism, as well as when it comes to write texts, where one’s impulse to express through mastery of symbolic language arises. In Brazil, children’s literature, which was despised by censors, created subtle, dense and challenging texts for smart, engaged readers. But in addition to prior censorship, there is also self-censorship. As far as children’s literature is concerned, adults -as mediatorsplay an important role because they should facilitate children’s access to good books instead of hindering it. Censorship, which is always subjective and arbitrary, cannot be accepted in any way